臨床教育実習に行く学生に対して、実際の患者の動画を提示して評価内容、治療内容を学生間で討論する機会を設けた。単位等に関わるものではなかったが、私は自主的にこの機会を設け、ゼミの企画及び討論のファシリテータを務めた。